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Quiz Concorso Dirigenti Scolastici

Organizzazione degli ambienti di apprendimento, con particolare riferimento all’inclusione scolastica, all’innovazione digitale e ai processi di innovazione nella didattica , Domande 241-250

L'ordine delle risposte viene modificato di volta in volta, in maniera da consentire una ripetizione dell'esercitazione.

Quesiti Risposta Multipla

DOMANDA 4.258 Quello dei Neet, è stato un problema emergente sulla scena europea a partire dalla fine degli anni '90. Con questo acronimo si definisce:

una condizione correlata alla dispersione scolastica un emblema delle problematiche connesse alla disoccupazione una situazione scaturita dalla lenta transizione dalla scuola al lavoro un fenomeno sfuggente e multiforme: alquanto problematico se inteso come status, diversamente collocabile se letto come habitus

DOMANDA 4.259 Tra le indicazioni operative riportate nella nota 16367 del 2 dicembre 2015 per la riorganizzazione degli Osservatori regionali sul bullismo, è prevista

la realizzazione di un corso blended rivolto ai docenti i in ordine alle problematiche relative alle nuove forme di devianza giovanile (bullismo, cyberbullismo, stalking e cyberstalking) la costituzione di un nucleo operativo costituito da uno o due dirigenti tecnici e due o tre docenti referenti, utilizzati presso gli uffici scolastici regionali e gli ambiti territoriali, formati sulle problematiche relative alle nuove forme di devianza giovanile (bullismo, cyberbullismo, stalking e cyberstalking) l'insediamento di una commissione d'indagine interna alle istituzioni scolastiche sede dei CTS la creazione di una task force di esperti psicoterapeuti, rappresentanti del Tribunale dei minori, neuropsichiatri, della Polizia Postale, dell’UNAR formati sulle problematiche relative alle nuove forme di devianza giovanile (bullismo, cyberbullismo, stalking e cyberstalking)

DOMANDA 4.260 Il percorso di scuola in ospedale e a domicilio è garanzia di diritto alla salute e diritto all’istruzione (DPR n. 122/2009, art. 11). I servizi di Scuola in ospedale e di Istruzione domiciliare hanno raggiunto oggi un notevole grado di complessità e di efficacia (Nota prot. n. 2939 del 28/04/2015) . Essi sono caratterizzati da grande flessibilità organizzativo-didattica al fine di:

promuovere l'eccellenza del sistema nazionale di Istruzione esportandolo in altri contesti facilitare il recupero degli apprendimenti in condizioni difficili includere l'istruzione in ambito sanitario come parte integrante del programma di sostegno alle famiglie consentire risposte altamente personalizzate a situazioni che vedono l’intervento pedagogico concorrere con quello sanitario, nel difficile e delicato percorso di ripristino di una condizione di salute che corrisponda a quella indicata dall’OMS

DOMANDA 4.261 Il dirigente scolastico può individuare, nell’ambito dell’organico dell’autonomia, fino al 10 per cento di docenti che lo coadiuvano in attività di supporto organizzativo e didattico dell’istituzione scolastica secondo la legge n. 107 del 2015, comma 83. Per quali finalità?

Per sostituire i docenti assenti nelle attività programmate Per concorrere alla realizzazione del piano triennale dell’offerta formativa con attività di insegnamento, di potenziamento, di sostegno, di organizzazione, di progettazione e di coordinamento Per avere sostegno sotto il profilo organizzativo e didattico Per avere un ruolo funzionale al buon andamento delle attività della scuola

DOMANDA 4.262 Quando e perché nasce l’esigenza di elaborare il P.T.O.F.?

In seguito alla modifica ed alle integrazioni apportate dall’art.3 del DPR 275/99 Con il DPR 275/1999: il Regolamento che rende operativa l’autonomia scolastica introdotta dalla Legge Bassanini, n.59 del 1997 In seguito alle indicazioni della Legge n.107 del 2015 che conferma gli indirizzi per l'organizzazione dell'attività didattica da parte del Consiglio d'Istituto Con l’emanazione della Legge n.107 del 2015, che richiede un forte impegno di pianificazione strategica nella dimensione della piena attuazione dell’autonomia scolastica

DOMANDA 4.263 Da chi sono definiti attualmente gli indirizzi per le attività didattiche della scuola?

Dal Consiglio d'Istituto Dalle Funzioni strumentali Dal Dirigente Scolastico Dal Collegio dei Docenti

DOMANDA 4.264 Al vertice del nuovo impianto normativo, in seguito all'attuazione della Legge n. 107 del 2015, quali sono i principi cui deve mirare l'offerta formativa?

Realizzare gli obiettivi previsti dalle singole scuole Raggiungere i profili definiti nelle indicazioni nazionali per i diversi ordini di scuola o nei decreti attuativi e nelle direttive degli istituti professionali e tecnici Contrastare l'abbandono e la dispersione scolastica nel rispetto del profilo educativo, culturale e professionale dei diversi gradi di istruzione A innalzare i livelli di istruzione e le competenze delle studentesse e degli studenti, contrastare le disuguaglianze socio-culturali e territoriali, prevenire e recuperare l’abbandono e la dispersione scolastica

DOMANDA 4.265 Nel D.Lgs. 13 aprile 2017 n.65 si afferma che gli spazi gioco consentono una frequenza flessibile per un massimo di

4 ore 6 ore 5 ore 3 ore

DOMANDA 4.266 La L. 170/2010 sancisce che gli studenti con diagnosi di Disturbo Specifico di Apprendimento hanno diritto di fruire di appositi provvedimenti. Quali?

Didattica personalizzata e flessibile Didattica individualizzata e flessibile Strumenti compensativi, compresi mezzi di apprendimento alternativi e tecnologie informatiche Misure dispensative e strumenti compensativi di flessibilità didattica

DOMANDA 4.267 Nel D.L. 13 aprile 2017 n.65 si afferma che i poli per l’infanzia devono condividere:

servizi generali, spazi collettivi ma non risorse professionali servizi generali e risorse professionali ma non spazi collettivi servizi generali, spazi collettivi e risorse professionali spazi collettivi ma non servizi generali e risorse professionali

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