F1TastoEffeUno.it

La "Guida in linea" sul Web!

Quiz Concorso Dirigenti Scolastici

Modalità di conduzione delle organizzazioni complesse, con particolare riferimento alla realtà delle istituzioni scolastiche ed educative statali , Domande 151-160

L'ordine delle risposte viene modificato di volta in volta, in maniera da consentire una ripetizione dell'esercitazione.

Quesiti Risposta Multipla

DOMANDA 2.163 Secondo Henry Mintzberg (La progettazione dell’organizzazione aziendale, 1985), il nucleo operativo di una organizzazione è costituito da:

le persone che svolgono l’attività fondamentale di ottenimento dei prodotti e di fornitura dei servizi una gerarchia di autorità che colleghi gli operatori al vertice strategico una figura manageriale che occupi il vertice strategico dell’organizzazione il gruppo di analisti che, al di fuori della linea gerarchica, ha la responsabilità della standardizzazione

DOMANDA 2.164 Secondo Henry Mintzberg (La progettazione dell’organizzazione aziendale, 1985), il vertice strategico di una organizzazione svolge prevalentemente le seguenti funzioni:

coordinamento, standardizzazione e sviluppo della strategia dell’organizzazione controllo degli input, controllo degli output e sviluppo della strategia dell’organizzazione supervisione diretta, gestione delle relazioni dell’organizzazione con il suo ambiente e sviluppo della strategia dell’organizzazione controllo degli output, standardizzazione e gestione delle relazioni dell’organizzazione con il suo ambiente

DOMANDA 2.166 Secondo Henry Mintzberg (La progettazione dell’organizzazione aziendale, 1985), la rappresentazione accurata della divisione del lavoro di un’organizzazione che mostra quali posizioni esistono nell’organizzazione, le modalità di raggruppamento di queste posizioni in unità e come l’autorità fluisce tra esse è definibile come:

organigramma tecnostruttura nucleo operativo staff

DOMANDA 2.167 Secondo Henry Mintzberg (La progettazione dell’organizzazione aziendale, 1985), la configurazione organizzativa dell’adhocrazia:

è prevalentemente fondata sulla supervisione diretta ed ha come parte fondamentale il vertice strategico è prevalentemente fondata sulla standardizzazione degli output ed ha come parte fondamentale la linea intermedia è prevalentemente fondata sull’adattamento reciproco ed ha come parte fondamentale lo staff di supporto e talvolta il nucleo operativo è prevalentemente fondata sulla standardizzazione dei processi di lavoro ed ha come parte fondamentale la tecnostruttura

DOMANDA 2.168 Secondo Philip Hallinger, una leadership per l'istruzione si articola intorno alle tre seguenti dimensioni:

la valutazione degli insegnanti, la gestione del programma di istruzione e la promozione di un clima scolastico positivo per l’apprendimento la definizione della missione della scuola, la gestione del programma di istruzione e la promozione di un clima scolastico positivo per l’apprendimento la gestione del programma di istruzione, la definizione della missione della scuola e la supervisione diretta degli insegnanti la definizione della missione della scuola, il management della performance e la promozione di un clima scolastico positivo per l’apprendimento

DOMANDA 2.169 I concetti di followership, stewardship e servant leadership sono centrali nella definizione de:

la leadership per l’istruzione di Philip Hallinger la leadership distribuita di James Spillane la leadership morale di Thomas J. Sergiovanni la leadership trasformazionale di Kenneth Leithwood

DOMANDA 2.170 Secondo James Spillane (discusso in: R. Serpieri, 2008) e la sua teoria sulla leadership distribuita, la leadership va pensata come:

una proprietà dei soggetti che ricoprono ruoli formali di leadership pratica di leadership, generata nell’interazione tra leaders, followers e situazione nella quale essi si trovano ad agire le interazioni tra coloro che occupano ruoli ufficiali e altri individui che assumono responsabilità non formali in attività di leadership azioni di individui che, a diversi livelli, ricoprono ruoli formali di leadership

DOMANDA 2.171 Secondo James Spillane (discusso in: R. Serpieri, 2008), una prospettiva distribuita sulla leadership educativa mette al centro della scena:

il dirigente scolastico come leader delle organizzazioni scolastiche l’interazione tra leader e contesto nelle organizzazioni scolastiche la pratica di leadership nelle organizzazioni scolastiche le interazioni tra leader e followers nelle organizzazioni scolastiche

DOMANDA 2.172 Nell' opera di Karl E. Weick (1997) sulla creazione di senso nelle organizzazioni assume un ruolo centrale il rapporto tra:

legami forti e la standardizzazione di un sistema organizzativo legami deboli o forti e la resilienza di un sistema organizzativo legami deboli o forti e la divisione del lavoro di un sistema organizzativo legami forti e la resistenza di un sistema organizzativo

DOMANDA 2.174 Secondo Karl E. Weick (Senso e significato nell'organizzazione, 1997), è utile studiare le organizzazioni come:

processi di coordinamento processi decisionali processi di produzione processi di creazione di senso

PRIVACY: Questo sito utilizza cookie di terze parti (Google AdSense, Google Analytics) per migliorare servizi ed esperienza dei lettori. MAGGIORI DETTAGLI