Quiz ATA (Assistenti Tecnici e Amministrativi)

Assistenti Tecnici, AREA Disabilità - Integrazione

Quesiti Risposta Multipla

Un alunno disabile maggiorenne (oltre 18 anni) può iscriversi ancora alla scuola secondaria di primo grado? Solo se non può raggiungere autonomamente una scuola superiore abbastanza vicina No, salvo casi particolari e se il territorio non offre altre alternative No, in nessun caso un maggiorenne può iscriversi ad un corso diurno del Primo Ciclo di istruzione Sì, se i servizi psico- socio-sanitari e la famiglia sono d'accordo

A chi spetta individuare gli alunni con disabilità? Al medico di base o al pediatra Al neuropsichiatra infantile Ad un apposito organismo collegiale attivato presso le ASL Al Consiglio di Classe

Alla conclusione degli studi, agli studenti con disabilità della scuola secondaria di secondo grado che seguono una programmazione differenziata viene rilasciato: un diploma uguale a quello dei compagni, ma indicando il tipo di percorso seguito un attestato di frequenza con la dichiarazione che è stato assolto l'obbligo formativo un attestato delle competenze, specificando quello che l'alunno sa fare in un determinato contesto un diploma uguale a quello dei compagni, senza nessuna indicazione relativa al tipo di percorso seguito

Nella scuola secondaria di secondo grado, un alunno disabile può sostenere una programmazione curriculare in alcune materie e differenziata in altre? Sì, quando l'alunno mostra capacità di studio e lavoro molto disomogenee nelle varie discipline Sì, purché le materie con programmazione differenziata non siano molto importanti No, il Consiglio di Classe deve sempre esprimere un giudizio globale sulla programmazione adottata Sì, in questo caso si decide alla fine dell'anno se l'alunno è veramente promosso o no

Dove e come vanno conservati i documenti di certificazione e programmazione degli alunni con disabilità? Devono rimanere presso le ASL perché contengono dati sensibili Vengono custoditi dall'insegnante di sostegno, che ne è responsabile Vengono custoditi dalla scuola, sotto la responsabilità del Dirigente Scolastico, con le modalità previste per i documenti contenenti dati sensibili Dopo l'iscrizione vengono subito distrutti o consegnati alla famiglia; nessun documento di questo tipo va conservato a scuola

Responsabile dell'organizzazione dell'integrazione scolastica degli alunni con disabilità è: l'insegnante di sostegno il docente referente per l'integrazione il Dirigente Scolastico l'equipe psico-socio- sanitaria dell'ASL

Nella scuola secondaria di secondo grado, quando si decide se la programmazione di un alunno con disabilità è valida, o no, per il conseguimento del diploma? All'ultimo anno si decide se assegnare un diploma valido o un attestato Alla fine di ogni anno si decide, in base ai risultati, se l'alunno sta conseguendo o no il diploma In sede di scrutinio finale All'inizio dell'anno scolastico, appena è stata definita la programmazione individualizzata

Cosa si intende, nella scuola secondaria di secondo grado, per "prove equipollenti"? Un sistema di verifica più equo nei confronti degli alunni con disabilità Prove semplificate per adattarle al PEI dell'alunno con disabilità Titoli di studio che hanno lo stesso valore Qualsiasi modalità diversa usata per verificare il raggiungimento degli stessi obiettivi

La distinzione, per gli alunni con disabilità, tra programmazione curriculare e programmazione differenziata si fa solo nel secondo ciclo di istruzione. È vero? Sì, è vero. Solo nella scuola secondaria di secondo grado si fa questa distinzione No, dipende dal tipo di disabilità No, si fa in tutti gli ordini di scuola tranne la scuola dell'infanzia No, si fa anche nella scuola secondaria di primo grado

Cosa si intende, a scuola, per "assistenza di base"? La normale e quotidiana assistenza materiale agli alunni con disabilità (accoglienza, spostamenti, igiene personale, ecc.) L'assistenza in mensa L'assistenza in classe quando è assente l'insegnante Il supporto durante le verifiche scritte

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