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Quiz ATA (Assistenti Tecnici e Amministrativi)

Assistenti Tecnici, AREA Disabilità - Integrazione

Quesiti Risposta Multipla

All'esame di stato conclusivo del primo ciclo, le eventuali prove differenziate sottoposte al candidato con disabilità e riferite al suo PEI hanno sempre valore equipollente.

Sì, in ogni caso No, la commissione d'esame deve valutare caso per caso l'effettiva equipollenza delle prove Sì, ma solo se il PEI prevede obiettivi sostanzialmente analoghi a quelli della classe Sì, ma non per la prova INVALSI

Un alunno disabile che non ha superato l'esame di stato del primo ciclo (licenza media) può iscriversi alle superiori?

Sì, ma seguirà necessariamente una programmazione differenziata No, deve rimanere nelle scuola secondaria di primo grado finché non assolve l'obbligo scolastico Sì, ma dovrà iscriversi anche ad un corso per conseguire la licenza media No, può andare eventualmente in un centro di assistenza

Agli esami di stato del secondo ciclo possono essere sottoposte ai candidati con disabilità prove di contenuto diverso da quelle assegnate dal Ministero, senza con ciò pregiudicare la validità dell'esame?

Sì, se la commissione ne ravvisa la necessità e dichiara che le prove sono equipollenti No, le prove ministeriali non si possono mai modificare Sì, al candidato disabile possono essere assegnate prove d'esame più facili Possono essere date in formato diverso (ad esempio in braille) ma il contenuto della prova deve rimanere lo stesso

Se la scuola e i Servizi dell'ASL sono d'accordo, un alunno può essere individuato come disabile (ossia certificato) anche se i genitori sono contrari?

No, tutte le procedure richiedono non solo il consenso ma anche il coinvolgimento attivo della famiglia Sì, ma serve il consenso anche dei servizi sociali del comune di residenza Sì, ma solo in caso di disabilità molto grave Sì, ma in questo caso serve l'approvazione di una commissione medica collegiale

Nella scuola secondaria di secondo grado, chi decide se la programmazione di un alunno con disabilità è valida, o no, per il conseguimento del diploma?

Il Consiglio di Classe, con la sola componente docenti Il Collegio dei Docenti Il Consiglio di Classe assieme ai servizi psico-socio-sanitari La commissione d'esame

Come si decide se e quando l'alunno con disabilità sta in classe con i compagni o in un'aula a parte?

In base a criteri generali definiti e concordati nel PEI Decide l'insegnante di sostegno L'alunno con disabilità non può mai essere portato fuori dalla sua classe Decide l'insegnante che in quel momento tiene la classe

Gli alunni con Disturbi Specifici di Apprendimento (DSA) possono usare degli strumenti tecnologici, come ad esempio un computer, per svolgere le prove scritte degli Esami di Stato?

No. La Legge 104 prevede questa possibilità solo per i candidati dichiarati handicappati Sì, tranne che per gli Esami di Stato conclusivi del secondo ciclo (esami di maturità) Sì, i candidati con diagnosi di DSA possono sostenere gli esami con gli strumenti che hanno usato durante l'anno, computer compreso No, questa possibilità è offerta solo ai candidati disabili e a quelli dislessici

Gli insegnanti curricolari sono responsabili dell'attività didattica ed educativa verso l'alunno con disabilità iscritto nella loro classe?

No, la responsabilità è dell'insegnante di sostegno Sì, ma solo quando non c'è l'insegnante di sostegno Sì, in ogni caso Sì, ma solo in caso di disabilità lieve. Per i gravi è responsabile solo l'insegnante specializzato

Nella scuola secondaria di secondo grado le prove sostenute dagli alunni con disabilità, anche se differenziate, vanno sempre considerate equipollenti.

No: sono equipollenti solo le prove sostenute dai disabili fisici e sensoriali, non quelle dei disabili intellettivi Sì, in ogni caso No, l'equipollenza (ossia la capacità di una prova di valutare, pur in modo diverso, il raggiungimento degli stessi obiettivi) va verificata caso per caso. Sì, purché siano state definite in base al Piano Educativo Individualizzato (PEI) dell'alunno.

L'attestato delle competenze, rilasciato al termine del percorso di studi agli alunni con disabilità che non conseguono il diploma, è:

un documento in cui si dichiara che l'alunno ha assolto l'obbligo scolastico un diploma simile a quello degli altri studenti ma non riconosciuto come titolo di studio valido un documento in cui si descrive quello che l'alunno, in un determinato contesto, sa fare un documento che attesta che l'alunno ha frequentato la scuola per un certo periodo di tempo

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