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Quiz Concorso Vigili del Fuoco

MATERIA: RAGIONAMENTO LOGICO-DEDUTTIVO E ANALITICO

Quesiti Risposta Multipla

172. Quali tra i termini proposti completano correttamente la seguente proporzione ? X : autopompaserbatoio = soldato : Y

X = vigile del fuoco Y = fucile X = vigile del fuoco Y = carro armato X = vigile del fuoco Y = pistola

477. Completare correttamente la seguente frase: "Simone è più forte … che pensavo".

di quanto di quello di quale

782. In base alla profondità dell'ipocentro i terremoti possono essere distinti in superficiali, intermedi e profondi: i primi hanno un ipocentro situato tra 0 e 70 km di profondità, quelli intermedi, invece, presentano un ipocentro tra i 70 e i 300 km di profondità. I sismi profondi, infine, sono caratterizzati da una profondità dell'ipocentro che va dai 300 ai 720 km. Se vogliamo, invece, classificare i terremoti in relazione all'energia da essi rilasciata, possiamo adoperare due scale principali: la scala Mercalli e quella Richter. La scala Mercalli conferisce a ogni sisma un grado di gravità che va da 0 a 12: il dodicesimo grado indica la massima catastrofe. Questa scala si basa sugli effetti che il terremoto provoca sull'ambiente, quindi sulle persone e sugli edifici. La scala Richter, invece, misura quella che è l'intensità del sisma, indipendentemente dagli effetti sull'ambiente e sulle persone e si basa sulla quantità di energia che viene rilasciata e che prende il nome di magnitudo: quella massima che è stata misurata è pari a 9.

Un terremoto con profondità dell’ipocentro collocata a 50 km dalla superficie si può definire intermedio. Un terremoto con profondità dell’ipocentro collocata a 50 km dalla superficie si può definire superficiali. Un terremoto con profondità dell’ipocentro collocata a 50 km dalla superficie si può definire profondo.

44. Se metaldetector=11, anemometro=1, imbragatura=9, quale numero corrisponde a barometro ?

4 2 6

349. Quali tra i termini proposti completano correttamente la seguente proporzione ? Pinza : X = Violino : Y

X = martello Y = orchestrale X = utensile Y = strumenti X = pinza Y = maestro

654. Come noto la terra ruota su se stessa, attorno all’asse di rotazione terrestre, in senso antiorario. Chiunque si trovi sulla terra non potrà percepire il moto, poiché si muove assieme a tutto ciò che lo circonda. Il movimento di rotazione terrestre è, semplificandolo al massimo, paragonabile a ciò che avviene a bordo di un treno a che si muove a velocità costante. A bordo del treno in movimento, possiamo camminare, mangiare, muoverci, compiere, cioè, qualsiasi azione come se il treno stesso fosse effettivamente fermo. La velocità di rotazione della terra, a causa della sua forma quasi sferica, varia a seconda della latitudine. Questa velocità è massima all’equatore e diminuisce verso i poli dove la stessa è nulla. Nello stesso periodo temporale, infatti un punto sull’equatore percorre una distanza maggiore a qualsiasi altro punto situato ad una latitudine più elevata. Ai poli, come abbiamo già detto, non vi è spostamento e quindi la velocità è nulla. Il moto di rotazione avviene a velocità notevole, per esempio alla latitudine di Roma questa avviene alla velocità di oltre 1200 km/h che è superiore a quella degli aerei di linea. Il tempo necessario per una rotazione completa è definita come giorno solare.

la velocità della Terra è costante in ogni punto. la velocità della Terra varia a seconda della latitudine. la velocità della Terra varia in funzione delle stagioni.

221. Completare correttamente la seguente successione: 7, 11, 18, 29, ?

49 47 44

526. La condizione di chi non riesce a dormire è detta:

Torpore Insonnia Ipotermia

831. I Disturbi Specifici dell’Apprendimento (DSA) sono disturbi del neurosviluppo che riguardano la capacità di leggere, scrivere e calcolare in modo corretto e fluente che si manifestano con l'inizio della scolarizzazione. In base al tipo di difficoltà che comportano i DSA si dividono in: dislessia (un disturbo specifico della lettura che si manifesta con una difficoltà nella decodifica del testo), disortografia (interessa la scrittura e si si manifesta con difficoltà nella competenza ortografica e nella competenza fonografica), disgrafia (disturbo specifico della grafia che si manifesta con una difficoltà nell'abilità motoria della scrittura) e discalculia (disturbo specifico dell'abilità di numero e di calcolo che si manifesta con una difficoltà nel comprendere e operare con i numeri). Questi disturbi dipendono dalle diverse modalità di funzionamento delle reti neuronali coinvolte nei processi di lettura, scrittura e calcolo. Non sono causati né da un deficit di intelligenza né da problemi ambientali o psicologici o da deficit sensoriali.

I Disturbi Specifici dell’Apprendimento sono disturbi di origine genetica. I Disturbi Specifici dell’Apprendimento sono disturbi del neurosviluppo. I Disturbi Specifici dell’Apprendimento sono disturbi di origine muscolare.

93. Se X /2 - Z = 2Y con Z = 3 e Y = 4, allora:

X = 21 X = 22 X = 20

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